비행청소년의 재사회화 과정에 관한 근거이론적 연구 : 보호관찰을 받은 청소년을 대상으로
A Study on the Resocialization Process of the Juvenile Delinquents Employing the Grounded Theor : Focused on the Probationees
초록/요약
본 연구의 목적은 보호관찰을 받은 경험이 있는 비행청소년의 재사회화 과정을 이해하고, 재사회화 과정에 관한 실체이론을 개발하는 데 있다. 본 연구는 Strauss & Corbin(1998)이 제시한 근거이론 방법을 적용하여 수행하였다. 연구 참여자는 보호관찰이 종료된 후 평균 2년 3개월 동안 재비행에 빠지지 않은 비행청소년 10명을 대상으로 하였으며, 평균 연령은 20.4세이었다. 면담은 근거이론 절차에 따라 지속적인 질문과 메모, 비교분석을 통하여 개념이 포화될 때까지 진행되었다. 개방코딩에서는 135개의 개념을 도출하였다. 이들 개념은 속성과 차원에 따라 유사한 개념끼리 묶어서 33개의 하위범주로 구분하였고, 최종적으로 13개의 범주를 도출하였다. 축코딩에서는 패러다임에 의한 범주분석이 이루어졌다. 인과조건은 ‘보호관찰의 시작’이었으며, 현상은 ‘재적응하며 살아가기’이다. 맥락조건은 ‘긍정적 인식’과 ‘부정적 인식’이었으며, 중재조건은 ‘가족의 도움’과 ‘외부의 도움’이었다. 상호작용 전략은 ‘보호관찰에 참여하기’, ‘비행환경과 단절하기’, ‘깨닫기’, ‘달라지기’였다. 과정분석 단계에서는 보호관찰을 받게 된 시점부터 재사회화되어 살아가는 과정을 ‘교육단계’, ‘단절단계’, ‘자각단계’, ‘적응단계’로 구분하였다. 선택코딩에서의 핵심범주는 ‘보호관찰의 경험을 안고, 가족과 외부의 도움 속에 우리 사회에 재적응하기’이다. 비행청소년의 재사회화 유형은 비행환경과 단절 여부 및 의지 유무에 따라 ‘단절-의지형’, ‘단절-나약형’, ‘유지-의지형’, ‘유지-나약형’으로 도출되었다. 비행청소년들의 재사회화 결과로는, 학교 내부나 외부 생활에서 재비행을 하지 않고 학생으로서, 직장인으로서, 삶의 의지가 없는 경우에는 주변인으로 재적응하며 살아가는 모습을 보여주고 있다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째는 보호관찰 경험을 통해 재사회화된 청소년들을 직접 만나 면담을 실시하고 과정을 분석하여 실체이론을 개발하였다는 데 의미가 있다. 둘째는 개방코딩, 축코딩 선택코딩의 근거이론 방법을 통해 비행청소년의 재사회화 과정을 조망해 볼 수 있는 유용한 틀을 제시했다는 점에서 의미가 있다. 셋째는 비행청소년의 재사회화 과정에 영향을 미치는 제반 요인과 자료는 보호관찰소, 소년원 또는 소년분류심사원의 교정교육에 유용한 정보를 제공할 수 있다는 점이다. 본 연구를 통해 얻을 수 있는 사회복지실천 부문의 제언을 정리하면 다음과 같다. 첫째는 본 연구를 통하여 도출된 재사회화의 4가지 유형에 맞는 사회복지적 지원이 필요하며, 둘째는 비행청소년의 경우 가능하면 학교의 틀 안에서 재사회화를 도모해야 하고, 셋째는 청소년의 비행문제에 대해 사회복지사들이 지역사회 속에서 자원봉사자로 개입할 때, 재사회화율은 높아지리라 여겨진다. 본 연구의 한계를 바탕으로 후속 연구를 위한 제언으로는 비행청소년의 재사회화에 대한 보다 명확한 개념정리가 필요하며 소년원 처분을 경험한 비행청소년의 재사회화 과정에 관한 연구도 요구된다.
more초록/요약
The purpose of this study is to analyze the resocialization process of the juvenile delinquents and to develop the substance theory associated with it. This study employed the Grounded Theory suggested by Strauss and Corbin (1998). The participants of the study were 10 juveniles who had not committed delinquency for average of 27 months after finishing probation. Their average age was 20.4 years old. Interviews lasted until the concepts were fully saturated by constant questioning, taking notes, comparing and analyzing by employing the process of the Grounded Theory. 135 concepts were found during the Open Coding process. Those concepts were divided into 33 subcategories according to their attributes and characteristics. Those subcategories were narrowed down to 13 categories. Categorical analysis was performed by utilizing the paradigm through the Axial Coding process. The causal condition was 'Starting probation', and its core phenomenon was 'Readapting in our society'. The context conditions were 'Positive thinking' and 'Negative thinking', and the arbitrational conditions were 'Support from family' and 'Support from the outside'. The action and reaction strategies for controling phenomenon were 'Participating probation', 'Separation of delinquent environment', 'Realizing' and 'Changing'. The process of resocialization was composed of four stages: 'Educating', 'Separating', 'Realizing' and 'Adapting'. The core category in the Selective Coding was "Readapting in our society with the help of in and out of the family bearing the experience of probation". Resocialization was divided into four types by separation or continuation of delinquent environment and strong or weak will of life: 'separation - strong will', 'separation - weak will', 'continuation - strong will', continuation - weak will'. The outcome of resocialization of the juvenile delinquents shows that they do not commit delinquency and live their own lives as a student or a worker and sometimes as a wanderer. The following is a summary of the most significant results. First, this study developed the substance theory by facet-to-face interviews of the juvenile delinquents who had resocialized after probation. Second, this study presented a useful matrix to view the resocializing process of the juvenile delinquents using methods of the Grounded Theory such as Open Coding, Axial Coding and Selective Coding. Third, the variables which influence the resocialization of the juvenile delinquents would be useful for education program in the probation offices, the reformatory and the classifying offices. Based on the findings of this study, some suggestion for the social welfare practice were made as follows. First, assistance and support in the field of social welfare in accordance with the four types of resocialization found in this study is necessary. Second, it is more advisable to establish resocialization within the boundary of school if possible. Third, if the social workers volunteer to help the juvenile delinquents in local communities, the rate of resocialization will be much higher. The limitations of this study suggested that establishing the clear meaning of the resocialization of the juvenile delinquents was needed for future studies. In addition, a study on the resocialization process of juvenile delinquents who had institutionalized in the reformatory was suggested.
more목차
Ⅰ. 서론 = 1
Ⅱ. 연구의 이론적 자원 = 4
1. 비행청소년과 보호관찰 = 4
2. 비행청소년과 재사회화 = 16
3. 선행연구 = 24
Ⅲ. 연구방법 = 27
1. Strauss와 Corbin의 근거이론 = 27
2. 연구 대상자 선정과 윤리성 문제 = 30
3. 연구자의 준비 = 32
4. 자료수집방법 = 33
5. 자료분석방법 = 34
6. 연구방법론에 대한 평가 = 37
Ⅳ. 연구결과 = 42
1. 연구 대상자의 특성 = 42
2. 개방코딩 = 44
3. 축코딩 = 80
4. 선택코딩 = 90
5. 상황모형 = 110
6. 평가 = 112
Ⅴ. 결론 및 제언 = 117
1. 요약 = 117
2. 연구결과의 사회복지실천적 함의 및 제언 = 121
3. 후속연구를 위한 제언 = 127
〈참고문헌〉 = 128
부록 = 135
ABSTRACT = 136