栗谷과 John Locke의 敎育思想에 나타난 體育觀의 現代的 意義 : -擊蒙要訣과 敎育論의 觀點에서-
A Modern Meaning of Sports Halls Contained in Educational thoughts of Yulgok and John Lock : In View of Gyuk-mong-yo-gyeul and Some Thoughts Concerning Education
초록/요약
모든 교육의 바탕은 인간형성에 역점을 두고 훌륭하고 건전한 시민육성을 위해서는 신체단련이 우선되어야 한다는 것은 현재 우리의 교육현장을 볼 때 체육교육의 중요성이 시사하고 제고 되어야 한다. 율곡과 존 로크의 교육사상에 나타난 체육관은 서로 같은 맥락에서 볼 수 있다. 율곡이 본 체육의 목적은 신체의 크고 작음은 변형할 수 없지만 인간의 심리는 어리석은 것 까지 변형할 수 있다고 보고 입지를 세워 교육함으로서 기질을 변화시켜 성인에 이르는데 있다. 체육의 내용과 방법은 배우는 자는 뜻을 세우고 독서에 전력하되 성인의 글이 아니면 읽지 말고 보탬이 없는 글은 보지 말라고 하였으며, 글 읽는 중에 때때로 여가를 활용하여 거문고 타기, 활쏘기, 투호 , 장기, 바둑 등의 여가를 권하고 있다. 존 로크의 교육사상에 나타난 단련주의 체육사상은 전 인격 교육수단으로서 체육·덕육·지육·신사교육에 근저를 이룰 뿐 아니라 그의 자연적 단련주의 방법은 J. J. Rousseau에 이어졌다. 또한 “건전한 신체에 건전한 정신이 깃든다”라는 대명제는 인간형성적 효용성과 가능성의 확대에 매우 큰 교훈을 남기고 있다. 또한 현대의 구조적 특징이라고 할 수 있는 기계화, 자동화, 조직화로 인한 물량가치 추구와 편리 추구 성향 때문에 정신적으로 의지력 및 창조력의 약화, 극기력, 자신감이 결여되고 신체적으로는 부분적인 신체활동에 따른 신체기능의 저하, 균형 있는 신체발달을 할 수 없어서 심신의 자신감과 조화, 조정 능력이 상실되고 있는 시점에서 로크의 단련주의 체육교육사상이 주는 의미는 매우 크다고 하겠다. 이런 점을 보았을 때 율곡과 존 로크의 교육의 목표는 전인인간육성에 있다 이러한 교육사상은 후대에 와서도 연구가 활발히 이루어지고 있다. 율곡은 그 뒤에 후기 조선시대의 여러 학자들에게 영향을 미쳤다. 로크 또한 여러 사상가들에게 영향을 미쳐서 현대 서구의 교육사상의 선구자가 되었다. 동·서양을 대표하는 사상가인 율곡과 존 로크의 체육사상을 비교한다는 것은 오늘날 체육교육의 현실에서 매우 필요한 지혜를 얻기 위한 효과적인 방법이다 학습자 중심의 동기나, 흥미 유발 등을 목적으로 자발적인 교육을 제시하였던 율곡과 존 로크의 교육사상이 우리나라 교육현장의 지표가 되어야 한다. 교육현장에서 더 이상 주입식 교육이 아닌 바람직한 학습이 이루어 질 수 있어야 하며 이 중심에는 체육교육이 바탕이 되어야 할 것이다. 그럴 때에 한국교육의 미래는 매우 희망적일 것임에 틀림이 없다.
more초록/요약
Human trait promotion is more important in all of the educations than any other points. So, an emphasis on physical training is layed upon to grow sound and healthy citizens. This subject suggests an importance in physical education sites. The sports halls contained in the educational thoughts of Yulgok and John Lock can be shown at similar connections. Yulgok urged, concerning physical education aims, that it is impossible to change body size, but possible to change human psychology, even foolishness, and that it is one of the educational aims to lead to a saint by educating humans, laying an emphasis on strong wills and changing traits. As contents and ways, he persuaded to present a clear aim and to exert to present a clear aim and read only scholars' books, but to play the geomungo, draw a bow, and to do tuho, janggi, and baduk when free as a leisure in reading. The physical education thoughts laid an emphasis on training, which appears in John Lock's educational thought, and became a basis of the education for physical education, moral, knowledge, and gentlemen education as an educational means for personality. His natural training methods leaded to J.J. Rousseau. The great proposition, 'A sound mind in a sound body', remains a great teaching for an effective human growth and probability promotion. Humans have weak mind and creativity and weak endurance and confidence, too because of pursuit of material quantity value and of convenience due to machinalization, automation, and organization, structural traits of the modern age, In addition humans are not able to harmonize and control spirit and body, for they can not develop their bodies harmoniously due to partial physical activities and functional inferiority. So, in this point of time, John Lock's educational thought on training is very meaningful very much. In this point, Yulgok and John Locke had an educational aim of promoting humans as the well-rounded human. The kind of educational thoughts are studied in the late generation activey. Yulgok had an influence on many scholars in the late Chosun age afterwards. Especially, John Locke had an influence on many thinkers and became a precursor of the western educational thoughts. A comparison educational thought of Yulgok with that of John Locke, two representative thinkers of the East and West, is an effective way to get necessary wisdoms in the actuality of physical education in the modern time. The educational thoughts of Yulgok and John Lock who presented volunteer education, aiming at learner-centered and interest-creating motive, have to be a direction of educational sites in our country. Now, at sites teachers have to teach students in a desirable way, not by a crash way, basing on physical education. Then Korean educational future will be desirable surely.
more목차
Abstract Ⅶ
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구의 내용 4
3. 연구의 방법 5
Ⅱ. 율곡과 John Locke의 생애와 시대적 배경 6
1. 율곡의 생애와 시대적 배경 6
1) 율곡의 생애 6
2) 시대적 배경 12
2. John Locke의 생애와 시대적 배경 16
1) John Locke의 생애 16
2) 시대적 배경 20
Ⅲ. 율곡과 John Locke의 교육사상 26
1. 율곡의 교육사상 26
1) 교육의 목적 26
(1) 성인·군자상 26
(2) 입신 행도의 윤리 29
2) 교육방법 32
(1) 거경 33
(2) 궁리 35
(3) 역행 38
2. John Locke의 교육사상 41
1) 교육 목적 41
2) 교육 내용 43
(1) 신체 교육 43
(2) 덕성 교육 46
(3) 지식 교육 49
Ⅳ. 율곡과 JohnLocke의 체육관 비교 53
1. 율곡의 체육관 53
1) 체육의 목적 53
2) 체육의 내용과 방법 54
2. John Locke의 체육관 58
1) 실제론적 체육교육 58
2) 단련주의 체육사상 61
Ⅴ. 율곡과 Locke의 체육관이 지닌 현대적 의의 68
1. 율곡과 로크의 교육사상이 지닌 현대적 의의 68
2. 「격몽요결」과「교육론」의 현대 신체적 의의 69
Ⅵ. 결론 74
참고문헌 76
그 림 목 차
그림 1. 율곡과 John Locke의 체육사상 73